怎么给二岁的宝宝起名字(有哪些适合5到6岁的数学思维训练的游戏)

孩子在4岁以后，经过了数学概念敏感期，

家长们应该会发现，

孩子已经能够进行简单的数学运算了；

也会看钟表，辨认时间；

会辨认货币，了解币值与用途，能在大人协助下计算用钱买东西；

能进行简单的测量，如用量杯测度水量，用绳子量距离等。

孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，便开始对数的序列、概念以及概念间的逻辑关系产生了兴趣。

数学逻辑敏感期

它发生于出生后6-7岁，孩子们在数学概念的敏感期里完成了对数字、数名、数量的认识，在数学逻辑敏感期里开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，从而产生了计算和逻辑应用的结果。

如何提高孩子数学逻辑能力

此时的教育建议是帮助孩子理解多多少、少多少，差额的概念及不同，图形应用题的出现，证明我们和孩子的理解有显著的差异，请尊重课堂里老师教的方法，不要随便用自己的方法教孩子，同时严谨缜密的思维习惯也在这个时期形成，作为父母一定要给予严谨扎实的示范，可以有效的帮助孩子杜绝粗心的习惯。

为大家提供一些有趣的小游戏，作为参考，通过寓教于乐的方式，提高孩子的数学逻辑能力。

1、七巧板

摆一个正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形，或者有趣的图案。

2、年龄

小华今年9岁，小红今年7岁，再过5年，小华比小红大几岁？

奶奶的年龄比60岁大，比70岁小，而且是单数，奶奶可能多少岁？说出所有的可能。

3、测量

室内：书桌、床、餐桌等有多少个手长、多少枝铅笔长？

室外：路灯之间有多少步长？停车位有多少步长？

可以先猜测、再测量，再用尺量，让孩子逐步熟悉常见的长度单位。

4、投硬币

投硬币：投10次，记录有几次是正面朝上的。

投篮 ：在2米外放一个投掷的纸篓，让孩子来试试投10次中能中几次。

5、猜数游戏

家长先在纸上写好一个数，让孩子猜，通过告诉孩子猜大了还是小了，逐步引导孩子猜到正确数字。

6、做量杯

几小杯水才能把一个大杯子装满？边装边画刻度线。

7、号码牌

和孩子一起到小区里，看看门牌号码如何排列？给孩子说说门牌号的作用。楼房为什么要有号码牌？为什么每辆车都要有车牌？

8、认识人民币

分辨硬币的面值及换算。可以和孩子玩售货员与顾客的游戏，让孩子学着买东西，再学着卖东西、找钱等。

9、鞋子尺码

让孩子先了解自己鞋子尺码，再了解家人的尺码。

10、称重量

让孩子学会看秤，可以带孩子到菜场买菜，看天平秤上的重量刻度及付的钱数。

11、统计

让孩子统计15天或一个月的天气情况。家长画好表格让孩子画一画（太阳、云、雨），最后作统计并分析统计情况，一个月里有几天晴天、阴天、雨天……

12、看票据

车票、飞机票、超市发票、餐饮发票、医院发票……

13、倒记时

离小朋友的生日还有多少天？还有多久过儿童节？

14、一半概念

切各种水果，如苹果、西瓜……

15、辨别方向

（1）生活中：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北8个方向。

（2）平面上：看地图，上北、下南、左西、右东……（如：天津在北京的哪边？）

16、数字反转

家长说一串数，让孩子重复一遍，或让孩子反过来写出来，反过来的技巧：倒着写。

17、周长概念

可以让孩子躺在地上，用粉笔画出他们的轮廓，再用吸管或铅笔或用手测量他们自己的轮廓的长度，告诉他们一个物体的轮廓的长度叫周长。还可以和孩子一起测量一下别的物体周长。

18、感知温度

告诉孩子今天的最低气温和最高气温度数，需要穿什么衣服，告诉孩子其他季节的大概气温是几度，需要怎样穿着。

19、感知计数单位

数小棒，数满10根捆成一捆，告诉孩子这也可以说是1个十。然后再一捆一捆地数，数满10捆，告诉孩子是100，也可以说是1个百……

20、时间速度

一家三口举行100米赛跑，计时爸爸跑几秒、妈妈跑几秒、孩子跑几秒，评选一、二、三等奖，让孩子知道用时越少，成绩越好。

21、感知概率

拿彩球：在袋子里装一种颜色的球、两种颜色的球、三种颜色的球，让孩子猜摸出各种颜色球的可能性（一定、可能、不可能）；

配袜子：在一个袋子里装两种颜色的袜子，让孩子猜至少拿出几只袜子，才能确保配到一双相同颜色的袜子？

22、飞镖环数

和孩子一起玩飞标游戏，让他们懂得飞标的游戏规则，得分情况。如果掷2次，最多得多少分，最少得多少分？

23、加法乘法

从一楼到二楼有15个楼梯，那么从一楼到三楼有多少个楼梯？从一楼爬到二楼要1分钟，从一楼到五楼要多少分钟？等等

24、感知规律

一颗白珠两颗红珠三颗绿珠等这样有规律地穿起来。

25、数量与浓度

一样多的糖放在两杯不同量的水中，搅拌后尝哪杯甜，先猜测再品尝。反之:同样多的水,放不同量的糖，搅拌后尝哪杯甜。

26、单双数

数100以内的单数和双数，从10以内开始由少到多，家长帮孩子不断拓展，否则孩子会误认为单、双数只有10以内的。

27、 感知平均数

用学具或糖果摆两行，上面一行是5个，下面一行是9个，怎样使两行同样多。（可拿走、拿来、移动）变换数据，反复练习。

28、数字不同

用学具小棒摆数字0到9，熟练后开始变数字（可以移动、添加、拿掉小棒），如：由2变成3或4、5变成6或9、8变成6或9等。

29、 图案关系

用学具小棒摆各种有趣的图案。还可以摆好后，通过移动1到2根小棒，改变图案的方向。如：雨伞、酒杯、小金鱼、小燕子、小猪等。

30、感知空间

用相同大小的正方体或长方体搭积木，然后数一数一共用了多少块积木。再拆开来数一数，找到藏着的。

31、感知容积

3个同样杯子里，盛同样多的水，分别向其中放大小不一的石头，水面发生变化，遮住石头，让孩子猜测哪个水杯中石头的最大最小；

3个同样杯子里，同时装入水和大小不一的石头，并保持水面高度一致，让孩子猜测并验证哪一杯水最多与最少；

用两个不规则的容器装水（看不出哪杯多），然后通过倒在同一种容器里来测试哪杯水多。

32、感知乘法

晾一块手帕用2个夹子，4块手帕最少用几个夹子，不断增加手帕数量反复练习。

33、数字分合

利用10以内的数字分与合猜数，家长在纸上写下不同的数字进行练习。

分：数字10，猜猜把10分成了几和几；

合：数字10，家长出1，孩子出9等。

34、感知数量

先数一把花生的数量，再猜测一把黄豆或一把糖果有多少粒？先数一袋苹果数量，再猜测同样的一袋桔子或一袋鸭梨有多少个？

35、感知面积

准备一些1角和1元的硬币，再准备两张扑克牌。分别把2种硬币紧密排在扑克牌上，比比哪一种硬币放的个数多，再想想为什么。

36、感知体积

用两张同样大小的长方形硬纸，分别卷成粗细不同的圆柱，将圆柱竖起。往圆柱体里倒沙子（可用米代替），观察2个纸筒里倒进沙子的多少。

37、照镜子

站在镜子前面，举左手举右手，反复做几次，观察镜子中举起的手在哪一边。

38、镜像看表

整点时，让孩子在镜子里认识看表说出几点钟。

39、剪纸

拿一正方形纸，让孩子剪一刀后数数剩几个角？反复操作，找出各种可能。

40、折纸拼图

将长方形纸，剪一刀后变成两张同样大小的纸，先对折再沿折痕剪，逐步探索出规律，同样梯形、三角形、正方形、长方形。再用这两张同样形状的纸拼图，看看能拼成怎样的图形。

41、摆棋子

正方形：9个棋子摆3行，使每行摆3个；

三角形：10个棋子摆5行，使每行摆4个；

五角星、长方形等。

42、折绳子

一根绳子对折，从中间剪1刀，这时绳子断成几节？

一根绳子对折，从中间剪2刀，这时绳子断成几节？

43、感知时间

认识1分钟：让孩子试试在1分钟里，能读多少个拼音、能说多少题数学口算、能从1数到几、能跳绳多少下等等。

认识时间：年、月、日、星期、时、分、秒……

怎么样处理孩子关系才能让孩子和平相处？

家有二宝，很多时候鸡飞狗跳，冲突不断。如何处理两个孩子的关系，确实是需要智慧的事情。

第一，别奢望两个孩子不吵不闹，永远和平。

家有二宝，有争端、有分歧、有吵闹，才是正常的。因为他们要争夺家里的资源，特别是唯一的稀有资源，妈妈，和爸爸！

对于我们自己也是如此，两个孩子处在不同的发展阶段，有着不同的发育需求，作为父母，我们尽可能地满足他们的需求，提供他们需要的条件，但是根本无法做到一碗水端平，时时刻刻不偏不倚，给到完全一样的爱。

只有放弃这些幻想，我们才有可能看到真实的两个孩子，也才能看到真实的自己，才不至于在内疚和暴躁的循环之中纠缠。

第二，允许大宝不喜欢二宝。

当二宝来到，大宝内心的冲击可能是三口之家里最大的。可是，对于大宝来说，二宝只是一个有时候好玩，大部分时间无趣，经常会哭闹，很烦人的小东西，而且，还抢走了妈妈的怀抱，如果可以，最好不存在。

我们要允许大宝表达他对二宝的不喜欢，甚至讨厌。事实上，我们作为父母，很累很烦的时候，是不是也会悄悄地怀念没有孩子的自由时光？大宝只是把我们的心声说出来了而已呀。

除此之外，二宝出生后，大宝还有退行的可能，他们会希望像小宝宝一样，吃妈妈的奶、喝奶瓶、裹尿布、让妈妈哄着睡，甚至占走妈妈全部的注意力！这也是正常的！他们在向妈妈发出求救的讯号：妈妈，我希望你能看见我，更爱我！

第三，保护大宝。

作为父母，我们不要把大宝推到姐姐或者哥哥的神坛上，要求他们做一个懂事、乖巧、忍让、识大体、顾大局的哥哥或者姐姐！要知道，不管多大，他们首先是一个人、一个孩子、一个爸爸妈妈的宝贝！我们要培养的，是一个独立的孩子，而不是一个哥哥或者姐姐。

当二宝日渐长大，小侵略者真正的来到了，不仅要抢爸爸抢妈妈，还要抢大宝的玩具、抢大宝的好吃的、抢大宝的书……这时候，我们要树立起姐姐或者哥哥的权威，保护好大宝的物权，要非常明确地告诉二宝，大宝的东西不能随便动，必须得到大宝的允许，才可以拿大宝的东西。一方面，避免由此而来的各种争端，另一方面，让大宝明白，她是被保护的，而不是可以被掠夺的，被侵犯的，被忽略的。不能因为做了姐姐或者做了哥哥，就让他们什么都让着小的，什么都以小的为主，那样，恰恰会刺激手足之间的竞争，甚至催生嫉妒和怨恨。用一句大宝的话说：凭什么啊！是啊，凭什么啊？就因为我们出生得早嘛！

这也是一个建立界限的过程，与此同时，大宝也不可以侵犯二宝的物权的。每个人首先要照顾好自己身外的物品身内的心，才有心力去和他人建立更稳固更亲密的关系。

第四个，给每个独占的爱。

二宝出生后，我们要创造各种条件，给大宝二宝单独的时间，陪他们游戏，陪他们做自己喜欢的事儿，不被别的孩子打扰，让他们永远不必怀疑爸爸妈妈的爱。

第五，孩子之间发生冲突，爸爸妈妈要稳住。

身处二宝纷争的漩涡中，妈妈一定要稳住，不要主动跳进去！别想当裁判，也别想靠自己就能一下子摆平。练兵千日，也不一定就能用兵一时~~要让自己尽可能地抽离出来，有时候，不作为比不正当的作为要更好！

通常情况下，他们只是情绪上来了，说说狠话，没准儿过会儿又是相亲相爱的小伙伴了，他们会慢慢摸索出对方的脾气，在进退之间寻找适合两个人的交往方式，但不是父母希望他们要求他们呈现的交往方式。

无论怎样，父母都不要成为刺激手足冲突的催化剂，人为制造两个孩子的竞争和嫉恨，而要成为手足良好关系的润滑剂。无论是大宝还是二宝，都是我们最心爱的宝贝。

日常可以多陪两个孩子读读与二宝相处有关的绘本，让他们在绘本中学习如何相处。

2岁半小孩可以上幼儿园了吗？

孩子两岁了可不可以上幼儿园？首先这样的情况，他需要上公立幼儿园的话是不可以的，因为公立幼儿园要求孩子的年龄为3~6周岁，所以当幼儿园招生的时候，如果孩子过了三周岁，那么可以上幼儿园。

有的幼儿园还会卡孩子的出生年月，比如说孩子9月1日之前出生的可以今年上幼儿园，那么9月1日之后出生的就要等到明年才能上幼儿园，所以孩子上幼儿园的时候有可能已经快4周岁了，公立幼儿园没有小小班，所以说两岁的孩子他们肯定是不要的。

但是私立幼儿园会收两岁左右的孩子，但是我觉得两岁让孩子上幼儿园有点太早了。如果家庭情况允许的话，建议让孩子过了三周岁之后再上幼儿园。如果家里确实没有人照看孩子的话，这么早把孩子送到幼儿园，只能去上私立幼儿园。

为什么我们说孩子上幼儿园合适的年龄为三周岁而不是两周岁。首先在自理能力方面，两岁的孩子这种情况下在家里的话肯定还需要家长喂饭，家长提醒孩子上厕所，出门还需要家长抱着，所以说孩子一些基本的自理能力都没有，这样的情况你把孩子送到幼儿园里面去干什么？

他在幼儿园里面肯定会受到委屈，会发生吃不饱、尿裤子、拉裤子的现象，这样的情况下作为家长难道不心疼吗？等孩子到了三周岁之后，他刚刚是产生比较想要自己的事情自己做的一个时期，这样的情况下即使家长不教孩子，他自己也就会了，所以说孩子到了一定的年龄之后，该会的他就都会了。所以说这样的情况下，孩子最好过了三周岁之后再上幼儿园。

其次在语言表达能力和人际交往方面，三岁的孩子刚刚产生与人交往的欲望期，所以这种情况下孩子上幼儿园刚刚好。因为幼儿园里面的孩子多，所以他的这种与人交往的欲望正好可以得到释放。

那么两岁的孩子有可能连话都说不清楚，这个情况下你让他在幼儿园里怎么和老师交流？怎么和其他小朋友交流？并且两岁的孩子他的个体性还比较强，根本不想与其他的人交往交流，只想自己一个人在那里玩，时间长了就容易阻碍孩子的人际交往能力，那么孩子长时间不如其他的人交往交流，他的语言表达能力肯定得不到提高。

第三，两岁是孩子最依恋家长的时期，这个情况下，如果家长把孩子送到幼儿园里面，孩子对家长的这种依恋期得不到释放或者是他的这种依恋期就会转移到老师的身上，这样的情况下，非常影响亲子之间的关系，很多家长会说为什么孩子大了不和家长亲近了？

首先孩子大了之后会出现害羞的情况，另外一种情况就是家长在孩子小的时候没有过多的亲近孩子，导致孩子长大了之后对家长也亲不起来了。所以我觉得趁着孩子年龄尚小，家长一定要珍惜与孩子在一起的亲子时光，不要过早的把孩子送到幼儿园里面去。

第四，在抵抗力方面，两岁的孩子肯定没有三岁孩子抵抗力强。所以这种情况下，让孩子到幼儿园里面上学肯定会出现经常生病的情况。如果孩子生病，家长又会比较心疼孩子，所以这样的情况下还不如等孩子过了三周岁，抵抗力慢慢变强了之后再让孩子上幼儿园了。

从各种情况来看，两岁孩子上幼儿园还是太早了，他在很多种方面都是不可以的，都没有三周岁的孩子要强。所以到时候他适应幼儿园的时间可能会需要特别长的时间，如果家庭情况允许最好等孩子过了三周岁之后再上幼儿园。

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